Exemple 1
Question d’évaluation sur le processus :
Dans quelle mesure la communauté éducative s’est impliquée dans l’action ?
| Critères | Indicateurs | Sources de données |
| Implication des professionnels de l’établissement dans les différents groupes de travail | Nombre et typologie des professionnels participant aux groupes de travail Nombre de professionnels ayant participé à toutes les séances de travail | Feuille d’émargement |
| Raisons évoquées pour l’implication ou non-implication dans les groupes de travail | Types de raisons évoquées | Entretiens auprès des enseignants |
Exemple 2
Question d’évaluation sur les résultats
Est-ce que l’action contribue à favoriser un climat de dialogue dans le collège ?
| Critères de résultats | Indicateurs | Sources de données |
| Amélioration de l’attitude d’écoute des camarades de classe et de l’enseignant | Part des collégiens qui respectent mieux les règles d’échanges à l’oral : ne coupent pas la parole, ne s’énervent pas quand ils entendent un avis différent | Grille d’observation |
| Sentiment d’une meilleure entraide entre collégiens | Pourcentage de collégiens qui déclarent pouvoir compter sur l’aide de plusieurs camarades suite à l’action | Questionnaire auprès des collégiens |
| Baisse des incivilités dans l’établissement | Nombre de collégiens ayant eu un mot dans le carnet pour un motif de violence (avant/après l’action) Nombre de bagarres dans la cour (avant/après l’action Nombre de conseils de discipline (avant/après l’action) | Outil de suivi de la vie scolaire |
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