Vous pouvez désormais concevoir votre parcours de formation en promotion de la santé en l’adaptant aux spécificités de votre public et à ses attentes. Quels objectifs fixez-vous aux apprenant·es ? Quelles séquences pédagogiques allez-vous concevoir pour leur permettre de les atteindre ? Quels contenus proposerez-vous dans chaque séquence, et selon quelles modalités pédagogiques, toujours en fonction de ces objectifs initiaux ?
1 – Définir des objectifs
La clé de voûte d’une formation réside dans la définition de ses objectifs. Ceux-ci découlent des besoins identifiés et sont construits en lien avec les ...
2 – Définir des stratégies et des modalités pédagogiques
Une démarche inductive ou déductive ? La démarche inductive part de l’expérience des apprenant·es pour aller vers la théorie. Il s’agit d’identifier des règles ou des ...
3 – Identifier des méthodes pédagogiques
On distingue généralement cinq grandes méthodes pédagogiques : expositive, démonstrative, interrogative, expérientielle et active. Le choix d’une ou de plusieurs de ces méthodes s’effectue en ...
4 – Construire le déroulé pédagogique
Qu’est-ce qu’un déroulé pédagogique ? Le déroulé pédagogique présente de manière détaillée les différentes séquences de la formation en suivant une progression spécifique. La progression spiralaire ...
5 – Choisir ses ressources pédagogiques
À ce stade, il est important de bien choisir les activités et les ressources pédagogiques que vous souhaitez utiliser. Nous ne présenterons pas de méthode ...