L’évaluation de la formation peut viser à mesurer la satisfaction, l’acquisition de savoirs, savoir-faire, savoir-être et savoir agir, à examiner le processus de conception et de mise en œuvre de la formation ou à en apprécier les résultats.
Cette section vous accompagne dans la conception de votre dispositif d’évaluation sur ces quatre niveaux :
- Les réactions
- Les apprentissages
- Les pratiques
- Les effets
1 – Définir les objectifs
La clé de voûte d’une formation réside dans la bonne définition de ses objectifs, qu’il s’agisse de vos intentions pédagogiques, de vos objectifs de changement ...
2 – Définir des stratégies et des modalités pédagogiques
Une démarche inductive ou déductive ? La démarche inductive part de l’expérience des apprenant·es pour aller vers la théorie. Il s’agit d’identifier des règles ou des ...
3 – Identifier des méthodes pédagogiques
On distingue généralement cinq grandes méthodes pédagogiques. Le choix d’une ou de plusieurs de ces méthodes s’effectue en fonction du formateur ou de la formatrice, ...
4 – Construire le déroulé pédagogique
Qu’est-ce qu’un déroulé pédagogique ? Le déroulé pédagogique présente de manière détaillée les différentes séquences de la formation en suivant une progression spécifique. La progression spiralaire ...
5 – Choisir ses ressources pédagogiques
À ce stade, il est important de bien choisir les activités et les ressources pédagogiques que vous souhaitez utiliser. Nous ne présenterons pas de méthode ...